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小学校受験　行動観察

行動観察とは

小学校受験における行動観察は子ども達が自由に遊んだり、一緒に工作を作るなどの課題を数人のグループで行ないます。その際の子どもの行動を観察し、社会性や適応能力を評価するための試験です。 

行動観察ができない・苦手な子の特徴

小学校受験で行われる行動観察が苦手な子の特徴は、以下のようなものがあります。 1. **コミュニケーションの不足**: 試験中に他の子とのコミュニケーションが取りづらい、または上手くいかない場合があります。これは、適切な会話や意見の表現が苦手な場合に見られる特徴です。

 2. **協調性の欠如**: グループ活動での協力やチームワークが苦手で、他の子との関わりがうまくいかない場合があります。これは、自分の意見を押し通したり、他者の意見を受け入れることが難しい場合に見られる特徴です。

 3. **創造性の不足**: 自由な表現や創作活動が苦手で、与えられた課題に対して独自のアイデアを出すことが難しい場合があります。これは、想像力や柔軟な発想が不足している場合に見られる特徴です。

 4. **自己管理能力の不足**: 指示に従ったり、ルールやルーチンに従ったりすることが難しく、試験中に混乱や不安を抱える場合があります。これは、集中力や注意力、感情のコントロールが不十分な場合に見られる特徴です。

 5. **社会性の課題**: 社会性や行動の観察において、他の子との関わり方や礼儀正しい態度が不足している場合があります。これは、他者との関係構築や適切な行動の理解が難しい場合に見られる特徴です。

行動観察の試験内容と出題傾向

小学校受験で行われる行動観察の具体的な試験内容は、以下のようなものがあります。 1. **グループ活動**: 子どもたちがグループで協力して課題を解決したり、ゲームを行ったりします。この際に、子どもたちの協調性やリーダーシップ、コミュニケーション能力が評価されます。 2. **遊びや創作活動**: 子どもたちが絵を描いたり、工作をしたり、遊びを通じて自由に表現する場面です。ここで子どもの創造性や想像力が評価されます。 3. **指示に従う能力の評価**: 試験官からの指示に従って物事を行う場面があります。例えば、指定された場所に座る、指定された課題を行うなどの指示があります。

行動観察試験で試験官は何を見ているのか

1. コミュニケーション能力の評価: 子どもが他の子との関わりや大人との会話でどのようにコミュニケーションをとるかを評価します。これには会話の内容や相手に対する配慮などが含まれます。 2. 協調性とチームワーク: グループ活動を通じて、子どもが他の子と協力し、集団の中で自分の役割を果たす能力を評価します。 3. 創造性と問題解決能力: 子どもが与えられた課題や問題に対してどのようにアイデアを出し、解決策を見つけるかを観察します。 4. 自己管理能力: 予定やルールに従う能力や、自分の感情をコントロールする能力などが評価されます。 5. 集中力と注意力: 試験中に子どもが与えられた課題にどの程度集中し、注意を払って取り組むことができるかを観察します。 6. 社会性や行動の観察: 子どもたちが集団の中でどのように振る舞うか、他の子との関わり方や配慮の度合いが観察されます。例えば、他の子とのトラブルがあった場合の対応や、先生や試験官に対する礼儀正しい態度などが評価されます。 これらの試験内容は、子どもの学習態度や社会性、創造性、自己管理能力などを総合的に評価するために設計されています。

行動観察の対策

行動観察は自分以外のお友達や先生が必要とされる試験の為、塾や教室以外での対策をするのが難しいとされる科目です。そのため、多くの人が行動観察の練習や対策をどのように練習をしたらいいのかが分からないと悩む保護者の方がとても多いのが課題となっていました。

行動観察の練習

また、行動観察の本・問題集も少なく、どのように練習をしたらいいのかが分からないため、対策が不十分なケースが非常に多い事が問題点でした。

行動観察問題集

しかし、行動観察で見せる子どもたちの行動は、その行動を起こす元となる「考え方」を学ばない事には子ども達は正しい行動をすることはできません。これは小学校受験に関係なく、子どもにとってとても大切な事だと私たちは考えています。 そのため、私達は特に親が子にしっかりとその「考え方」を伝える事が大切と考え、行動観察の理念や意味を知り、子ども自身が正しい行動や判断をできるようにするための「考える力」を身につける練習が自宅でもできる問題集を作りました。親子で行動観察の主旨を考え一緒に学ぶ、この練習が子ども達が自ら考え行動できる「源」になると考えています。

「合格する子は解き方が違う！教え方が分かるお母さんのための問題集　小学校受験問題集　行動観察」内容

今まで、家ではできないと言われてきた行動観察の練習も「紙人形」を使う事で、 子どもは教室にいるお友達や先生をイメージできます。お人形遊びの様に楽しく人間関係や協調性などのルールをシュミレーションしながら学ぶ事ができます。 行動観察の試験でよくある場面で、「こんな時はどうしたらいいのか？」を相手の気持ちになって子どもが自分で考えることができる問題です。 また、あらかじめ行動観察の内容や流れを知り、子どもが試験をイメージすることで出題傾向やパターンがつかめ、緊張せずに課題に挑むことができます。 正解が１つではない行動観察を、場面ごとに親子で一緒に考え、話し合う事が何よりも大切です。そして、子ども一人一人持ったの良い所や個性を生かしてあげる事をこの問題集の目的としています。 この先、小学校で「お友達と仲良くできる子」どこに行っても楽しい生活が送れるように。行動観察で子ども必要な力を身につけてあげましょう。

行動観察を学ぶ事のメリット

小学校受験で行われる行動観察を身につけることには子どもの将来にもメリットがあります。 1. **社会性の向上**: 行動観察は、子どもが他の子との関わりや協力を通じて社会性を発展させる機会を提供します。このため、将来的には仕事や人間関係でのコミュニケーション能力が向上し、成功につながりやすい。 2. **協調性とチームワークの育成**: グループ活動やチームプロジェクトを通じて協力し、他者との共同作業を行う経験は、将来的に学校や社会での協調性やチームワークの重要性を理解するのに役立ちます。 3. **創造性と柔軟な思考の促進**: 行動観察は、子どもが自由に表現し、独自のアイデアを発展させる機会を提供します。これにより、将来的には創造性や柔軟な思考を発展させ、新しいアイデアや解決策を生み出す能力が向上します。 4. **自己管理能力の強化**: 先生のお話をよく聞き、指示やルールを守ることは、将来的には時間管理や規則を守るといった自己管理能力を養うのに役立ちます。 5. **好印象を与える能力の向上**: 良好な行動観察スキルを持つ子どもは、対人関係で好印象を与え良好な関係を築くことができます。これは、将来的にコミュニケーション能力につながります。 6. **リーダーシップの発展**: 社会性や協調性が高い子は、リーダーシップのポテンシャルを持っている可能性があります。彼らはグループやチームでのリーダーシップ役割を果たし、他者を引っ張って目標を達成することができます。 7. **チームプレイヤーとしての活躍**: 社会的なスキルに優れた子は、チームの一員として協力し、集団の目標達成に貢献することができます。彼らは他者との関係を築き、チームの一体感を高めることができます。 8. **問題解決能力の向上**: 柔軟な思考と創造性を持つ子は、新しいアイデアや視点をもって問題に取り組むことができます。彼らは革新的な解決策を提案し、困難な状況に対処する能力を発揮することができます。 9. **キャリアの成功**: 社会的なスキルに優れた子は、仕事やキャリアの成功につながる可能性が高いです。彼らはチームで協力し、リーダーシップを発揮し、創造的な解決策を提案することで、組織内で重要な役割を果たすことができます。 行動観察のスキルを持っていることは、AIには変えられない、どこに行っても必要とされる人、これからの社会に求められる人材となっていくことでしょう。